Das Projekt
Wir möchten das kritische Denken von Lehrkräften verbessern durch den Erwerb einer kritischen Analysefähigkeit multimodaler Diskurse und Kompetenzen für den digitalen Unterricht.
Über das Projekt
In Krisen- und Polarisierungskontexten werden Minderheiten und Migrant:innen oft für soziale, pädagogische, gesundheitliche und wirtschaftliche Probleme verantwortlich gemacht. Dieser Prozess kann zur Ausbreitung von Fake News und Hassdiskursen führen sowie letztendlich extremistische Ideologien verbreiten. Heute geschieht dies schneller als je zuvor: solche Diskurse entstehen und verbreiten sich mit hoher Geschwindigkeit über die sozialen Medien und sozialen Netzwerke und werden durch Texte und Multimedia-Ressourcen vervielfältigt. Daraus ergibt sich die Notwendigkeit für die Bürger:innen, ein hohes Maß an digitaler Kompetenz zu entwickeln. Diese wird verstanden als die Fähigkeit, (multimodale) Nachrichten und Diskurse in digitalen Medien kritisch zu lesen, interpretieren sowie sich mit ihnen auseinanderzusetzen.
Besonders junge Menschen müssen lernen, mit Informationen umzugehen, die komplexe soziale Themen betreffen. Sie sind laufend Textnachrichten, Memes, viralen Videos, sozialen Medien, Videospielen, Werbung etc. ausgesetzt, ihnen fehlen jedoch oft die nötigen kritischen Fähigkeiten, um damit umzugehen.
Es ist unbedingt erforderlich, dass Schulen Medienkompetenz im Sinne der Fähigkeit, verschiedene Arten von Medien zu identifizieren und die dort gesendeten Nachrichten zu entschlüsseln, beibringen. Allerdings ist Medienkompetenz bisher noch nicht in die Lehrpläne von Regelschulen oder in das Ausbildungsprogramm für Lehrkräfte aufgenommen worden.
Durch das Verfolgen dieser Themen soll CoMMiTTEd:
Für einen bewussteren Konsum von Informationen plädieren, insbesondere in Bezug auf sozial unterrepräsentierte und dennoch gut sichtbare Minderheiten und Migrant: innengruppen, sodass die interkulturelle Bildung in ihren „Interpretations- und in Beziehung setzenden“ Fähigkeiten gefördert wird
Einen verantwortungsbewussteren Umgang mit digitalen Technologien, sozialen Medien und sozialen Netzwerden voranbringen, indem kritische kulturelle Bewusstheit schon zu Beginn der Lehrkräfteausbildung eingebracht wird
Kritische Fähigkeiten, die für das lebenslange Lernen in Zeiten von steigendem Konsum digitaler Ressourcen essenziell sind, sowohl für Freizeit- als auch für pädagogische Zwecke verbessern.
Um dies zu erreichen, wird das interdisziplinäre Team von CoMMiTTEd die folgenden Instrumente entwickeln:
Eine Online Datenbank, das CoMMiTTEd Desinformations-Observatorium, welches Minderheiten und Migrant:innen mit der Covid-19 Pandemie und anderen kritischen Situationen in Verbindung bringt und die Analyse und Dekonstruktion solcher Nachrichten sowie praktische pädagogische Ressourcen anbietet, die den in der Lehrkräfteausbildung tätigen Personen und Lehrkräften bei der Entwicklung kritischen Denkens und (multimodaler) diskursanalytischer Fähigkeiten unterstützen sollen.
Zwei Online Lehrkräfteausbildungs-Module, eines mit Fokus auf Interpretations- und in Beziehung setzende Fähigkeiten, ein anderes über kritische kulturelle Bewusstheit, welche in verschiedene Lehrkräfteausbildungs-Szenarien integriert werden können.
Ein pädagogisches e-Handbuch für Lehrkräfte und in der Lehrkräfteausbildung tätige Personen, welches theoretische und Praxis-orientierte Prinzipien im Zusammenhang mit kritischer (multimodaler) Diskursanalyse und ihrer Implementierung im Unterricht und in der Lehrkräfteausbildung präsentiert.
This project has received funding from the European Union under
Contract number: LC-01464044 and
Project number: 2020-1-DE01-KA226-HE-005742.
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