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El proyecto

Queremos mejorar el
pensamiento crítico de los profesores
mediante la adquisición de habilidades de análisis crítico del discurso multimodal y de competencias en enseñanza digital.

Sobre el proyecto

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En contextos de crisis y polarización, las minorías y los migrantes suelen ser objeto de diferentes acusaciones en el ámbito social, educativo, sanitario y económico. Esta situación resulta favorable para la difusión de fake news y discurso de odio y, en última instancia, para la expansión de ideologías extremistas. En la actualidad, tales procesos se están produciendo a una velocidad inusitada: estos discursos emergen y se diseminan a un ritmo muy rápido en los medios y en las redes sociales, y su influencia acaba multiplicándose a través de diferentes textos y recursos multimedia. Por ello, se hace necesario que el ciudadano desarrolle un alto nivel de alfabetización digital, comprendida esta como la capacidad de leer, interpretar y utilizar de manera crítica las noticias y los discursos multimodales difundidos en soportes digitales.

Los jóvenes, en particular, necesitan aprender a interpretar información relacionada con temas sociales de cierta complejidad, ya que, pese a que están constantemente expuestos a multitud de mensajes de texto, memes, vídeos virales, videojuegos, anuncios y muchos otros textos difundidos por los medios de comunicación, muchas veces no disponen de las habilidades críticas necesarias para entenderlos correctamente.

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Por ello, es esencial que los colegios e institutos de educación secundaria ofrezcan formación para la alfabetización en los medios (media literacy), esto es, la habilidad para identificar los diferentes tipos de medios de comunicación e interpretar adecuadamente los mensajes que en ellos se publican y envían. Sin embargo, la alfabetización mediática aún no se ha incorporado a los programas de educación o de formación de profesorado.

Así pues, CoMMiTTed:

Aboga por un consumo más consciente de la información, en particular de la información relacionada con los migrantes y las minorías, socialmente infrarrepresentados pero muy visibles en los medios

Promueve un uso más responsable de las tecnologías digitales, medios y redes sociales con la introducción de una conciencia cultural crítica en los programas de formación inicial del profesorado

Propone medios para mejorar las habilidades críticas fundamentales para la formación continua en un momento en el que las fuentes digitales gozan de una enorme difusión y recepción, tanto en el ámbito educativo como en el tiempo libre.

Para lograr estos objetivos, el equipo multidisciplinar de CoMMiTTEd desarrollará las siguientes herramientas:

Un banco de recursos en línea, el Observatorio de Fake News, en el que se ofrecerá un análisis crítico pormenorizado de diferentes noticias en la que se vincula a los migrantes y a las minorías con la propagación de la COVID-19, así como diversas fuentes pedagógicas que resulten de utilidad para los profesores y para los formadores de futuros docentes para el desarrollo del pensamiento crítico y las destrezas de análisis del discurso mediático multimodal.

Dos módulos de formación en línea para profesores: uno centrado en el desarrollo de destrezas analíticas de relación e interpretación y otro sobre la concienciación cultural crítica, que puede aplicarse a diversos programas de educación del profesorado.

Un manual pedagógico en formato electrónico dirigido a profesores y educadores de futuros docentes donde se presentan los principios teóricos y aplicados del análisis crítico del discurso (multimodal) y su implementación en el aula y en los programas de educación del profesorado.

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Contract number: LC-01464044 and Project number: 2020-1-DE01-KA226-HE-005742.
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